![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/community.gif?v=92.2){kind=small}
Известно немало примеров, когда дети учились читать самостоятельно. Но могут ли дети сами научиться писать, так же как и говорить, ходить, рисовать? Маргарет Финни, сертифицированный независимый консультант по чтению, автор детских книг, предлагает родителям, обучающих своих детей на дому, интересный метод - придуманное правописание. С его помощью, дети начинают писать гораздо раньше, чем от них это ожидается и способны выражать свои мысли и чувства на бумаге еще до того, как они научатся правильному правописанию.
"Представьте ребенка, начинающего ходить, сначала с помощью рук родителей, мебели, стены. Потом он делает несколько пробных шагов самостоятельно, перед тем как опуститься опять на четвереньки, чтобы продолжить свой путь в безопасности. Когда дети только начинают ходить, они делают это неловко, ковыляют на негнущихся ногах. Постепенно их суставы становятся более гибкими, они начинают прямо ставить ноги и удерживать баланс. Любое обучение проходит по этому пути, включая чтение и письмо. Правило: от общего к частному, от идеи в целом - к работе над деталями."
Читайте статью "Придуманное правописание" на сайте "Свобода в образовании".
Нешкольное образование
- Придуманное правописание
-
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.2)
margot_- April 11th, 22:21
- Природа человеческого обучения. Чему мы можем научиться у охотников-собирателей?
-
- margot_
- April 4th, 21:34
Оригинал взят уmargot_ в Природа человеческого обучения. Чему мы можем научиться у охотников-собирателей?То, что сейчас мы называем анскулингом, имеет историю столь же длинную, как и человеческий вид. У наших предков - охотников-собирателей - не было ни школ, ни университетов. Но это вовсе не означает, что они ничему не учились и ничего не знали. К примеру, чтобы стать охотником, мальчику надо было знать повадки двух-трех сотен животных, птиц, различать их следы, уметь проследить маршрут. А чтобы стать собирательницей, девочка узнавала огромное количество разных корений, орехов, семян, фруктов, растений, запоминала, какие из них съедобные, какие - ядовитые, какие - целебные. Ребенок охотников-собирателей был идеально готов ко взрослой жизни в тех условиях, в которых ему предстояло жить, - то, чего нам не удается добиться, имея в распоряжении суперсовременные методики. А все потому, что сам образ жизни охотников-собирателей был обучающим. И нам есть чему у них поучиться.
Статья Питера Грея на сайте "Свобода в образовании".
- В поисках «золотой середины»
-
- margot_
- April 3rd, 1:31
Родителям, обучающим своих детей на дому, не всегда легко найти свою "золотую середину" в том, сколько свободы предоставить детям. Сандра Додд, мать детей-анскулеров, пишет в своей статье о том, что важно следовать интересу своего ребенка, но при этом не надо забывать, что обучение не происходит в вакууме, необходимо предоставить детям такую среду, в которой они имели бы возможность изучать то, что им нравится.
Читайте статью "В поисках "золотой середины" на сайте "Свобода в образовании".
- Развиваем эмоциональный интеллект. Часть 3
-
- margot_
- March 30th, 14:02
Оригинал взят уmargot_ в Развиваем эмоциональный интеллект. Часть 3Часть 1
Часть 2
"Многие из нас живут, обремененные многочисленными «должен» и «не должен», наши отношения опутаны сверх меры чувством долга и обязанностями. Удовольствие и непосредственность покидают нас, пока мы сражаемся с внутренними демонами вины и стыда. Мы стонем под грузом взваленной на себя ответственности. Непомерная озабоченность «правильным поведением» ограничивает нашу мобильность, креативность и готовность идти на риск. Удушающая стыдом и наказаниями атмосфера четвертого этапа оставит нам в наследство негативизм, пессимизм и недостаточную уверенность в себе. На работе мы вкалываем, обороняясь усердием от чужого неодобрения. Благоговея перед властью, мы живем, защищаясь, в страхе «как бы чего не вышло». Мы страдаем от гиперчувствительности к чужим ожиданиям. Самозащита принимает форму либо покорного и бессловесного согласия, либо неуступчивости и упрямства. Когда наша собственная полнота выхолощена, полнота других отзывается в нас дискомфортом. Раны четвертого этапа проступают у «мученика», который ноет и жалуется, вместо того, чтобы прямо выразить свой гнев, который прячет недовольство и терзается обидами и злостью."
Вся статья здесь.
- Развиваем эмоциональный интеллект - 2
-
- margot_
- March 28th, 12:24
Оригинал взят уmargot_ в Развиваем эмоциональный интеллект - 2Эта статья представляет собой вторую часть серии из трех статей о стадиях развития эмоционального интеллекта ребенка. Она основана на длительных исследованиях и клинических наблюдениях психологов и психиатров (психоаналитического направления и телесноориентированной психотерапии), включая Вильгельма Райха, Александра Лоуэна, Криса Кэмпбелла, Стэнли Келемана, Маргарет Малер, Луизу Каплан и др.
"...Удовлетворение базовых эмоциональных нужд - тот холст, на котором впоследствии появится картина духовного благородства человека. Полное удовлетворение детских потребностей - это то, что учит нас искренне уважать нужды других и соблюдать границы, с уважением принимать, когда другие говорят нам «нет». Та внутренняя сила, благодаря которой мы переживаем разочарования, и способны вынести факт, что мы не всегда получаем желаемое, - идет из младенческого удовлетворения, а не от преждевременной, насильственной «независимости».Инициативность, самомотивация, эмоциональная стабильность и зрелость, терпение - все эти качества проявляются, когда созданы оптимальные условия для развития на второй стадии. Подлинная независимость, в противоположность защитной самоуверенности («мне никто не нужен»), как это ни парадоксально - продукт ранней удовлетворенной зависимости. Эмоциональная независимость учит нас заботиться о себе, дает силы устанавливать глубокие контакты с другими, а также отпускать их..."
Вся статья здесь.
- IQ не все, развиваем эмоциональный интеллект
-
- margot_
- March 20th, 18:08
«Эмоциональный интеллект» - термин, введенный Ховардом Гарднером в книге «Структура разума» (1983) - описывает область человеческого сознания, которая до недавнего времени игнорировалась. Исследование эмоционального интеллекта и способов его развития у детей станет, несомненно, следующей ступенью социальной эволюции. В настоящее время это одна из самых востребованных тем, уже сейчас сайт Amazon.com выдает по запросу «эмоциональный интеллект» более 50 наименований. Даже самые традиционные школы постепенно уходят от педагогических методик, жестко ориентированных на интеллектуальное развитие и конкуренцию, делая выбор в пользу методов, основанных на сотрудничестве для углубления эмоциональной компетентности детей.
Сейчас усилия психологов и педагогов направлены на то, чтобы уточнить понятие эмоционального интеллекта, разработать методику его измерения (EQ) и научиться развивать его у взрослых и детей. Было установлено, что EQ гораздо важнее IQ, когда дело касается «социальных навыков» - успеха в карьере, в личных и деловых отношениях, воспитании счастливых детей. Умение распознавать, адекватно выражать чувства и справляться с ними мало соотносится с интеллектуальными способностями, однако именно эти умения необходимы для нашего благополучия и общего успеха в жизни. Эмоциональный интеллект - это то, как мы справляемся с душевной болью, разочарованием, стрессом и неприятностями. Неразвитый EQ даже у самых блестящих людей может нивелировать карьерные перспективы, разрушить отношения и привести к разного рода зависимостям.
Эмоциональный интеллект, помимо прочего, включает в себя способность к глубокой эмпатии, умение мудро вести за собой и следовать за другим, не теряя себя, уважать чужие границы и развивать свои таланты, принимать и дарить любовь и поддержку. Отношения не могут быть подлинно глубокими, не могут развиваться без умения делиться с другим своим внутренним миром. Большинство из нас с раннего детства учится игнорировать или прятать свои чувства, не придавать им значения, а потом мы оказываемся способны только на вымороченные, убогие отношения. В свою очередь то, какой уровень эмоционального интеллекта мы передадим нашим детям, зависит от нашей собственной способности чувствовать и готовности расти и развиваться в этой душевной сфере..."
Вся статья
- Подводные камни домашнего обучения
-
- margot_
- March 18th, 19:16
Оригинал взят уmargot_ в Подводные камни домашнего обученияАвтор статьи, христианин и глава большой семьи, рассказывает о подводных камнях, которые он обнаружил в семьях религиозных хоумскулеров, занимающихся домашним обучением детей. Конечно, при наличии свободного образования, где обучение идет от ребенка, многих из этих ошибок удается избежать, и важно помнить, что домашнее обучение необязательно должно быть жестко структурированным - напротив, многие религиозные хоумскулеры пользуются свободой образования без давления и чрезмерных запретов, и автор показывает нам, как важны искренний пример и принятие при воспитании детей в христианских семьях.
"Причина, по которой мечты о наших детях столь уязвимы – в том, что это наши собственные мечты, навязанные нашим детям. Как родители, обучающие дома, мы жертвуем многим и много всего вкладываем, чтобы повлиять на то, кем окажутся наши дети. Проблема в том, что любовь к детям может затеряться в любви к личному успеху нас как родителей. Наша озабоченность собой затмевает нашу любовь к детям..."
Продолжение...
- 10 поводов задуматься о другом типе обучения
-
- margot_
- March 12th, 15:07
Оригинал взят уmargot_ в 10 поводов задуматься о другом типе обученияСтатья Джерри Минца - одного из лидеров движения за альтернативное образование, бывшего учителя и директора частной школы, который в настоящий момент является организатором нескольких альтернативных школ в США, автором многих статей и книг, редактором журнала "Альтернатива в образовании".
"Многие родители не осознают, насколько радикально изменилась образовательная система с тех пор, как они сами были школьниками. Школы и классы были меньше, бросали учебу реже, школьная жестокость была делом неслыханным, учителя не боялись показывать свою привязанность к ученикам или обсуждать моральные ценности. Конечно, даже тогда школа была далеко не совершенна, но, по крайней мере, учителя (и обычно руководство) знали каждого ученика по имени - это то, что сейчас становится редкостью.В связи с тем, что государственная образовательная система значительно ухудшилась, многие родители, учителя и заинтересованные люди взяли на себя создание муниципальных и частных альтернатив существующей системе, и очень важно, чтобы родители знали: у них есть выбор.
Но как понять, что пришло время задуматься о другом подходе к обучению Вашего ребенка? Вот некоторые признаки.
1. Ваш ребенок говорит, что он ненавидит школу?
Если да, то, возможно, что-то со школой не так. Дети от природы любознательны, и пока они маленькие, их трудно удержать от познания мира. Если Ваш ребенок говорит, что он ненавидит школу, прислушайтесь к нему..."
Продолжение...
- Памятка для тех, кто практикует анскулинг
-
- margot_
- February 22nd, 19:38
Оригинал взят уmargot_ в Памятка для тех, кто практикует анскулинг
Автор статьи Сандра Додд, мать троих детей анскулеров и автор многочисленных статей и книг об анскулинге, дает практические советы начинающим хоумскулерам, исходя из собственного опыта.
"Однажды, профессор сказал мне со всей серьезностью, что вселенная внутри нашей головы так же безгранична, как и вне ее. Я тогда подумала, что он чокнутый. Но чем старше я становилась и моя модель вселенной продолжала расширяться, то я пришла к пониманию того, что он имел ввиду. Внутри каждый из нас строит свою внутреннюю карту или систему координат полученной информации. Чем больше кусочков и частичек у нас есть, тем легче их соединить.Школы пытаются внедрить одни и те же структуры в наших школьников или хотя бы стараются их снабдить набором подходящих частей, достаточным для построения первичной модели вселенной, но каждый школьник приходит к созданию и обработке своей собственной карты.
Вся статья здесь.
Анскулинг позволяет свободно использовать любые и все частички информации, а не только из того маленького набора, который предлагает школа.
Если целью является познание всего и если внутренняя "вселенная" каждого человека уникальна, то тогда порядок, в котором получается информация не так важен, как легкость и удовольствие, с которыми эта информация впитывается.
Связи будут продолжать строиться в течении всей жизни. Вселенная внутри будет расти и расти, а вселенная вокруг будет становится все более понятной с каждым новым полученным опытом."
- Школа на расстоянии
-
- rustam_kurbatov
- February 20th, 16:29
Чтобы учиться в Лицее КОВЧЕГ, необязательно жить в Москве.
Если Ваш ребенок по каким-либо причинам не может (не хочет) посещать обычную школу,
Если Вы живете не в России, но хотите, чтобы ребенок получил российское образование и соответствующий аттестат, -
мы готовы учить Вашего ребенка дистанционно - на расстоянии.
Как это происходит?
( Read more... )
- Page Summary
-
- margot_ — Придуманное правописание
- margot_ — Природа человеческого обучения. Чему мы можем научиться у охотников-собирателей?
- margot_ — В поисках «золотой середины»
- margot_ — Развиваем эмоциональный интеллект. Часть 3
- margot_ — Развиваем эмоциональный интеллект - 2
- margot_ — IQ не все, развиваем эмоциональный интеллект
- margot_ — Подводные камни домашнего обучения — 2 comments
- margot_ — 10 поводов задуматься о другом типе обучения — 5 comments
- margot_ — Памятка для тех, кто практикует анскулинг
- rustam_kurbatov — Школа на расстоянии — 1 comment
Powered by LiveJournal.com
Designed by ruthenia_alba
ruthenia_alba